《关于小学生学习方法的研究与实验》
课题研究简案（第一次修订稿）
【课题研究领导小组】
顾问：姚永林（晋江市教师进修学校副校长） 郭琪琅（晋江市教师进修学校小学教研室主任） 施佳音（英林镇教委办主任）
活动指导：洪朝拨（英林镇教委办教研员） 张晓格（英林镇教委办教研员）
组长：刘春生
副组长：洪荣华、刘基艺、张天助、张怀荣、吴碧瑜
组员：蔡敏惠、柯竹雨、洪肇派、洪明巧、柯玉蓉、蔡青山、陈振良
【研究目标】
一、教师目标：1、通过课题研究使各实验校培养出能独立负责本校课题研究的科研骨干；2、使各校课题实验教师了解课题研究的目的意义及方法步骤，懂得“教学问题即课题”，并能通过同伴互助或自我剖析找到教学中关于与“学习方法”有关的问题进行研究，解决问题；3、着眼于学生能力的发展，在具体的教学实践中树立引导学法习得的意识，能针对不同阶段的学生、教材，根据教师自身实际制订适宜的学法目标，在教学中通过“传授、训练、巩固、检验”循环的过程落实学法的传授，实现“教是为了不教”的教学理想。
二、学生目标：1、主动参与学习，乐于探究，勤于动手，有效进行信息处理，学会合作分享；2、使学生掌握若干科学的学习方法，并初步形成在学习过程中“用方法”以提高学习效率的意识，为其“学会学习”奠定基础。
【研究步骤】
一、知方法。实验教师通过阅读书刊、浏览网站等各种渠道的学习，知道1、“什么是学习方法”即概念（附后），2、“学习方法有哪些”即种类（特别是本人当前任教学科的学习方法）。
二、找方法。安排部分实验教师梳理、罗列出1-6年级语数学科“学习方法清单”，编入“课题研究专题库”，届时发布于“小学课题研究群组”。梳理的主要依据：1、根据课标要求，2、本学段及本班学生实情，3、其他资源，如教材资源（北师大语文天地中的“金钥匙”）、网络资源等。
三、选方法。实验教师筛选出一种或一种以上学习方法进行研究。筛选依据参考：1、教学中存在问题（问题即课题），2、学生学习现状（如学生朗读水平一般，则研究关于朗读的学习方法），3、课标与教材（如三四学段语文课标有关于“默读”的要求，可研究“默读的方法”），4、其他依据待研究
四、用方法。开展学法指导实践研究，把学法指导渗透于课堂教学的各个环节之中,让学生在学习知识的过程中掌握学习方法,引导学生由“学会”向“会学”成长。
五、反思总结。收集整理相关材料。
【研究方法】观察法、实践法、调查法、总结法、文献法、个案分析法等
【研究活动材料】
实验教师个人：
1、每个实验教师在新思考博客一区建立一个博客，加入“小学课题研究群组”，每位老师每个月至少发表有关于“学习方法”的文章一篇；
2、每人每学期一篇总结经验文章（结题前至少出版一本论文集，拟于2009年春出版一本英林镇“学习方法”专刊，2010年春出版一本《晋江课改》专刊）；
3、每人每学期整理一篇经典课例（自己或他人的课例均可），要有反思或点评；
4、每人每学期至少一本听课笔记；
5、研究阶段每位实验教师至少一本学习笔记，
6、在校级及以上研讨活动中授课者须在活动前完成一篇教学设计，活动后上交教学反思（或实录、案例）；
7、每人每次网络学习做一份网络学习记录（见附件2，此为新增项目，各校可试行一阶段，各校负责人若有疑议，请直接与春生联系！）
各校课题负责人
1、每校课题负责人应按时向本校实验教师收集上述材料，整理入档，做好目录；
2、每校课题负责人每学期一份课题研究计划，一份研究总结（开展专题研究应完成相应的计划与总结）；
3、每校每学期至少完成一本研究活动记录，安排专人记录，由负责人收集；
备注：以上纸质材料将统一印刷，分发给每一位实验教师。
【活动经费】
1：收——主要向所有实验校筹集资金，并争取上级主管部门划拨专用资金；
2：支——经费实施专人管理，凡由本课题研究领导小组统一安排的活动，相关实验教师的资料费用、活动经费、差旅费等经由该校负责人签章后均可报销，并于每学期期末公示支出情况。（本学期课题经费交由柯坑小学林国成老师管理。）
【本学期研究活动安排参考】
一、各校组织学习主课题《关于小学生学习方法的研究与实验》和各校子课题；
二、各实验校拟定研究计划，自主研训（即校本教研与校本培训），初步完成“研究步骤”中“知方法”“找方法”“选方法”，提倡首选一个小专题如“关于一年级识字方法的研究”，先进行一次校内公开课研讨活动，让实验教师初步整体地了解本课题研究的步骤；
三、所有实验校开展校际研训（即校际教研与校际培训），初定三种形式：1、网络博客平台研训（课题负责人已在新思考博客平台申请建立了“小学课题研究群组”，请各校负责人于13周前组织本校实验教师在该平台申请个人博客，并加入该群组，详细操作步骤请参见柯坑小学网站www.ylkkxx.com“最新公告”栏目中的《课题实验教师申请个人博客及加入群组的操作步骤》，该文件内附有详细的博客操作说明，昵称等一应网名均用真实姓名），2、聘请专家做讲座（提议聘请本课题顾问），邀请一线名师授课并讲座，3、实验教师面对面（或QQ群等形式）专题交流研讨活动
四、镇级/市级公开课研讨活动（待协商，提议在“研究步骤一至三”成熟以后，积累相关过程材料后开展，届时连同过程材料一齐展示。）
【其他事项】
1、六所课题研究校命名为“科研共同体”，课题研究行为命名为“联动研究”（即联合互动研究），今后各校在拟定各类计划、总结时一律采用上述名称。
2、拟定领导小组于每学期至少集中三次，包括期初、期中、期末，研究课题活动相关事宜，具体时间由课题总负责人通知。
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